?
学习经验
招生院校展示
学习经验
相关新闻
考试资讯
吴鹏培训
全国咨询热线: 400-135-7576 0755-22203767

昊鹏教育

联系人:王老师

手机:18126198684

邮箱:595160125@qq.com

地址:深圳市罗湖区深南东路5033号金山大厦24楼2406-2408

学习经验

当前位置: 主页 > 新闻资讯 > 学习经验 >

中六汉语知识部分复习新得

发布日期:2016-07-07浏览量:作者:admin
中六汉语知识部分复习新得
港澳台联考   王瑞霞
在最近一段中六语文基础知识复习的过程中,围绕考试大纲对考试题型分析时,我有一新得。这一部分主要包括三个内容:一是同义词近义词的辨析,二是成语的正确使用,三是现代汉语虚词的使用。
      同义词近义词的辨析可以从词义的轻重、适用对象、范围大小、感情色彩(褒、贬、中)、语体色彩(口语、书面语)、词性及语法功能(在句中可以做什么成分)、搭配对象等方面来辨析,做题时应该做到“抓住差异,适当联想,紧扣语境,善用排除”。
成语的使用注意以下几个“误区”:一是望文生义,二是对象误用,三是轻重失度,四是褒贬颠倒,五是功能混乱,六是谦敬错位,七是逻辑脱节,八是语意重复。
在成语的使用中,一是要特别注意平时常见常用的成语用得是否正确,二是要注意不要单纯从语法角度去判断,而是要从前后句的语意角度去判断,有的成语必须联系全句才能看出它使用得是否恰当。 此外,还要注意一些似是而非的成语,有些词语容易被视为单纯的贬义词或褒义词,如“灯红酒绿”、“想入非非”、“绵里藏针”、“胸无城府”、“乐不思蜀”、“如虎添翼”等等,使用时要注意结合具体语境来考虑。
现代汉语虚词的使用可遵循如下步骤:一是熟悉加点虚词的基本意义和用法,二是分析虚词所在的前后句之间的关系,三是把虚词用法和前后句关系加以对照,一致就说明使用是正确的。
虚词数量不多,但用法极度为灵活,应该积累一些常见的、习惯性的固定搭配。     病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。判断病句,首先要查找“病因”。
    1、用词方面的错误,包括用错实词(词与语的界限不明确、误用单音词、生造词语、选错同义词、词性误用等)、用错成语、代词选用不当、用错介词(滥用介词或介词结构、用错了介词、有介词但是缺少介词的宾语、有介词的宾语但是缺少介词等)、连词使用不当(选错连词、缺少连词等),这类错误同词语的使用有密切的关系。 2、造句方面的毛病,包括成分残缺(主语[中心语]残缺、宾语[中心语]残缺、其它成分残缺等)、搭配不当(主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分和中心语搭配不当等)、结构混乱(词序不当、句式杂糅、分合不当等),这是同句子结构的把握最为密切的一类病句。 3、语意表达效果方面的毛病,包括重复多余、歧义、费解等,这往往与修辞、语言规范、清晰、连贯、得体有关系。 4、逻辑错误,包括概念使用不恰当(用错了概念、暗中偷换了概念、大小概念并列使用等)、判断不合理(自相矛盾、一面与两面意思不协调、否定不当、判断当中前后的概念不能配合、主客倒置等)、推理不正确等,这主要是从逻辑学来分析“病因”。
其次,在辨析病句时,要掌握一些方法:
    1、单句语病的检查方法主要有紧缩法和类比法两种。紧缩法即找句子主干,类比法即按原句的格式仿造几句,放在一起比较,看看上否符合语法习惯。不论是选择题还是简答题,都应对一个完整的句子进行瞻前顾后的分析,一据语法,二凭语感,二者互为结合,反复辨析、比较,从而把句子正误弄清。 2、复句则可以从分句之间关系的辨析入手,由此也可见衔接、搭配、表达等多方面的情况,为判断提供第一手的材料。
  此外,还应该注意以下方面:
    1、看到介词开头,注意其是否主语残缺。
    如:经过老主任再三解释,才使他怒气渐消。
    2、看到并列短语,注意其是否彼此失应或包容。
   如:今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名官兵放弃休息,坚守岗位。
   3、看到反问、否定词,注意其是否否定不当、正反颠倒。
  如:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。  又如:雷锋精神当然要有新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学雷锋呢?
   4、看到成对的关联词语,注意其是否搭配不当或位置失当。
       如:不论气候条件和地理环境都极端不利,登山队员们还是胜利到达了山顶。
   5、看到双面词,注意其前后是否照应失当。
      如:我们能不能培养出“四有”新人,是关系到社会主义现代化建设的大事。
   6、看到数量词,注意是否搭配失当或语序失调。
      如:据科学统计,蜜蜂每酿一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉。
      又如:如何迅速提高课堂效率,是一个语文老师关心的问题。
   7、看到数量词加名词加“的”和“或”,注意其是否有歧义。
       如:局长吩咐几个学校的领导,新学期工作一定要有新的起色。
       又如:他背着总经理和副总经理偷偷地把钱分别存入两家银行。
   8、看到“对”、“对于”、“关于”等介词,注意其是否虚词用法不当。
       如:雷锋这个名字对青少年并不陌生。
       又如:世界各大报纸关于这件事都做了详尽的报道。
           9、看到过长的定语,注意其是否缺少宾语中心语。
      如:为弥补用水不足,只好开展用河水来代替自来水的使用,以缓解供需的矛盾。
  10、看到“否则”,注意其是否赘余重复。
      如:要不是老赵及时提醒我一些要注意的问题,否则,签合同时我一定会出错。
 11、看到表因果的关联词,注意其是否强加因果。
            如:因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套。
以上总结只是平时教学时的一点浅陋之见,请看过的老师给我以补正
 
                                                                                                    2016年6月30日

?

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!